Articles

• Athlétisme

  30 novembre 2012, par Eric Leroy

  Cahier du formateur

• Equilibre et vous

  12 avril 2013, par Eric Leroy

• Formations IFC Macro - 2011-2012

  2 juillet 2012, par Eric Leroy

  Vous trouverez ci-après les photos des différentes journées IFC, Bonnes vacances...

• Gymnastique, athlétisme, escalade et découvertes précision

  22 octobre 2018, par Pamela Noel

  des activités de découvertes et de championnat en gymnastique, athlétisme et escalade sont organisées tout au long de l’année scolaire.

• Découvertes athlétiques

  10 mars 2020, par Murielle

  3 journées d’athlétisme pour les enfants de 3e à 6e primaire seront organisées cette année, à Gaurain et à Ath. Les enfants auront l’occasion, lors de la demi-journée choisie, de faire les épreuves suivantes : course (endurance) sprint saut en hauteur saut en longueur lancer du poids Un atelier tenu par la Mutualité Chrétienne leur proposera des jeux autour de l’alimentation et du sport.

• Athlétisme Open - résultats !

  15 mai 2019, par Pamela Noel

  Malgré le mauvais temps, c’est dans la joie, le courage et la bonne humeur que c’est déroulé cet Open d’athlétisme ce mercredi 8 mai 2019. Voici les résultats !

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  Cross pour tous

  29 octobre 2010

  La course longue participe aux objectifs de bien-être et de santé fixés par les programmes scolaires. Sa programmation dans les 3 cycles nécessite d’adapter les situations.
  Article extrait de la Revue EP&S n°343, cahier 3 à 12 ans, avec l’aimable autorisation des Editions Revue EP&S

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  Des jeux pour courir vite - Athlétisme

  4 octobre 2010

  Les situations présentées dans cette fiche sont organisées autour de trois thèmes caractéristiques des activités athlétiques, la recherche de sensations, la construction de l’espace-temps et la performance.
  Article extrait de la revue EP&S n°134, avec l’aimable autorisation des Editions Revue EPS.

• Le courseton - Adapter son allure

  15 octobre 2007

  Au cycle 2, la découverte des types de déplacements se complète par la recherche de situations amenant l’enfant à prendre progressivement conscience de la relation étroite qui lie les trois paramètres de vitesse, durée et distance.
  Compétence transversale : se situer dans l’espace et le temps. Compétences disciplinaires :
  appréhender dans la réalisation d’actions, les notions de déplacement, durée, vitesse, …
  Apprécier l’intensité des efforts à fournir et leurs effets sur l’organisme, en prenant conscience  (...)

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  Courir contre le temps - terrain

  25 février 2011, par Pamela Noel

  Seul un travail interdisciplinaire réfléchi peut concourir à des apprentissages solides : voici un exemple d’articulation entre pratique d’activités athlétiques et construction de la notion de temps à l’école maternelle.
  Article extrait de la revue EPS 1 n°141, avec l’aimable autorisation des Editions Revue EPS.

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